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1	43回	運動感覚の発達に関する研究 : 重量弁別と発現筋力の認知について末利,博; 千駄,忠至; 内藤,憲雄, 1972.09.
2	35回	思春期の自己肯定感のあり方に影響を及ぼす要因について : 学校生活適応感,生活習慣との関係を中心に栗谷,初子; 本間,友巳, 2010.03.
3	33回	完全主義と不適応の関連東,真由美, 2007.03.
4	26回	1年生読み書き指導における協働支援体制の構築 : 特別支援教育コーディネーターの役割を中心に掛田,みちる, 2017.03. -- (京都教育大学大学院連合教職実践研究科修了論文;平成28年度).
5	20回	大学生のごみの分別意識について麓,早百合; 榊原,典子, 2002.03.
6	16回	Is a parenthetical a main or a subordinate clause? OKADA,Nobuo, 1980.09.
7	16回	オランダ教育見聞録 : イエナプランの小学校を視察して岩野,翼, 2010.03.01.
8	16回	大学生の主観的幸福感におけるメタ認知及び家族機能の影響岩佐,康弘, 2017.03.31.
9	15回	大学生の社会的自己制御と適応感の関連 : 自尊心と被受容感における特徴から内田,利広; 福本,紘未, 2015.09.
10	14回	山村留学制度に関する研究 : 鹿児島県の事例に焦点を当てて藤岡,秀樹, 2019.03.31. -- (京都教育大学紀要).
11	13回	そろばん教育と知恵荒木,光, 2006.03.
12	13回	「違いと共に生きること」を学ぶイエナプラン教育 : オランダでの教育視察を通して林,孝亮, 2015.03.01.
13	13回	「主体的・対話的で深い学び」へのアプローチ : 森鴎外『舞姫』における「わるもの探し」を通して中島,康二, 2018.07. -- (京都教育大学国文学会誌).
14	12回	竹林と環境徳永,陽子; 荒木,光, 2007.03.
15	12回	大学生の食品添加物に対する意識・実態調査と意識向上の支援豊川,由衣; 湯川,夏子, 2013.03.
16	12回	伝聞の「そうだ」が伝えるもの : 機能語と実質語のコロケーション研究中俣,尚己, 2014.07.
17	11回	多様な読みを通して学習者が国語科学習の意義を実感する授業 : 童話『オツベルと象』を通して中山,莉麻, 2016.07.
18	10回	教員養成におけるライフスキル教育の導入 : 受講者によるプログラムの評価井谷,惠子; 関口,久志; 北山,敏和; 井上,文夫; 井上,えり子; 伊藤,悦子; 岡部,美香; 沖花,彰; 杉井,潤子, 2013.03.
19	8回	バウムテスト診断的解釈の基礎理論と実際的技法(I):診断的解釈の理論と手順一谷,彊, 1998.09.
20	8回	発達障害が疑われる児童への算数文章題のアセスメントと指導 : 誤りの分析とダイナミックアセスメントに関する検討山本,真司, 2012.03.

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