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1	89回	高等学校国語科現代文B における「学びのエンゲージメント」を生み出す「質問づくり」の内容と有効性に関する研究 : 夏目漱石「こころ」を教材として藤田,菜々子, 2021.03. -- (京都教育大学大学院連合教職実践研究科年報).
2	82回	日本の人々の気候変動に関する意識と学習の課題丸山,啓史, 2021.09.30. -- (京都教育大学紀要).
3	67回	大正五年『中央公論』読者と「高瀬舟」仁禮,愛, 2021.07. -- (京都教育大学国文学会誌).
4	58回	思春期の自己肯定感のあり方に影響を及ぼす要因について : 学校生活適応感,生活習慣との関係を中心に栗谷,初子; 本間,友巳, 2010.03.
5	49回	小学校の教科担任制に関する教員の意識と課題初田,幸隆, 2021.03. -- (京都教育大学大学院連合教職実践研究科年報).
6	37回	小説と模擬裁判の親和性 : 『高瀬舟』文学模擬裁判の実践より札埜,和男; 村上,真理子, 2021.07. -- (京都教育大学国文学会誌).
7	36回	「主体的・対話的で深い学び」へのアプローチ : 森鴎外『舞姫』における「わるもの探し」を通して中島,康二, 2018.07. -- (京都教育大学国文学会誌).
8	33回	「違いと共に生きること」を学ぶイエナプラン教育 : オランダでの教育視察を通して林,孝亮, 2015.03.01.
9	33回	『羅生門』模擬裁判 : 小説を模擬裁判で読む札埜, 和男, 2020.07. -- (京都教育大学国文学会誌).
10	31回	国語科「読むこと」の「主体的・対話的で深い学び」の学習 : 問題を考えながら読む神谷,キヨ子, 2021.07. -- (京都教育大学国文学会誌).
11	29回	バウムテスト診断的解釈の基礎理論と実際的技法(I):診断的解釈の理論と手順一谷,彊, 1998.09.
12	29回	歴史的な環境教育の試みその3-鳥羽・伏見の戦い(戊辰戦争)前後- 山嵜,泰正, 1997.03.
13	29回	効果的な「別室登校」児童生徒支援に関する一考察 : 教職員間の情報共有を巡って小泉,隆平; 中垣,ますみ; 中川,靖彦; 由良,渉; 奥澤,嘉久; 吉田,晴美, 2015.09.
14	28回	日本におけるシティズンシップ教育実践の動向と課題水山,光春, 2010.03.
15	28回	「やさしい日本語」と「初級日本語」の接点 : 日本人学生が選んだ「やさしい」形式中俣, 尚己, 2020.07. -- (京都教育大学国文学会誌).
16	25回	物語を通して見た平安貴族の婚姻形態 : 一夫多妻制説の見直し清水,秀美, 2013.03.
17	23回	宮沢賢治「やまなし」冒頭会話をどう読むか森山,卓郎, 2011.06.
18	22回	学習者の小説教材に対する距離感・違和感を基点とした読むことの授業の構想 : 因果関係を軸とした小説の謎解き的な読みの展開を見通して坂東,茉由加; 植山,俊宏; 伊藤,汐里, 2021.03.31. -- (教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要 / 京都教育大学 [編]).
19	22回	特別支援教育支援員と教職員との連携竹谷,哲也, 2021.03. -- (京都教育大学大学院連合教職実践研究科年報).
20	22回	レクサイルを利用した英書多読実践における中学生の情意的充実感今西,竜也, 2021.09.30. -- (京都教育大学紀要).

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